【学院资料】思政课实践教学汇报材料
2017-09-27 16:09:00   来源:   评论:0 点击:

在重视中收获希望  在实践中不断探索
——朔州职业技术学院思政课实践教学
开展情况汇报材料
       加强实践教学,是全面落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)和教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》(教社科[2015]2号),提高高职院校思政理论课教育教学的实效性的必然要求。根据上述文件要求,我院对思政课实践教学给予高度重视,思政课实践教学从教学时数、教学方式、教学管理与教师队伍组成等方面进行了规范,教研室全体教师计划从今年开始共同努力,形成比较规范的教学程序和教学管理模式。
      以下就我院加强思政课实践教学的具体做法汇报如下:
      一、院党委高度重视,形成有利于工作合力的条件保障体系
      1.加强组织领导。由学院党委书记直接主抓思想政治理论课建设,同时把思政理论课实践教学纳入工作范畴,加强领导,统筹规划,制定符合我校办学特色和人才培养目标的思想政治理论课实践教学大纲,拟定实践教学的实施方案。
      2.加大经费投入。在确保生均15元思政理论课专项经费的基础上,安排专项经费支持思政理论课实践教学,           (在学校教学经费中,要有专门用于思政理论课实践教学的经费。)新增生均拨款和教学经费要加大对思政理论课实践教学的投入。
     3.加强师资队伍建设。加大思政理论课实践教学教师的培训力度,积极组织思政理论课实践教学教师参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动。思政理论课教师承担实践教学工作要计算工作量,并纳入年度考核内容。
     4.强化实践教学基地建设。实践教学基地是开展实践教学工作的重要载体。我校充分利用当地条件,开发适合        本校的实践教学资源,多途径建立稳固的校外实践教学基地。同区域高校联合建立实践教学基地,实现资源共享。同时加强与校外实践教学基地的交流,充分发挥实践教学基地的育人作用。如果条件具备建设校内实践教学基地,并提供专项经费支持。
      二、思想政治理论课实践教学实施办法
     (一)课内实践教学法
       1.案例点评。在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和内容的需要,运用典型案例,进入特定事件的“现场”,深入角色、分析案例,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。针对我校学生的具体情况,在选取案例时需更加生动形象,难易适度,与学生的生活息息相关。
       2.课堂讨论。学生在教师的指导下,就教材、社会热点问题或学生自身问题,在独立钻研的基础上,各抒己见、互相讨论、平等交流的教学组织形式,以调动学生参与课堂实践的积极性和主动性。
       3.模拟教学(学生讲坛)。它是指教师根据学生掌握理论知识的程度,有重点、有选择地安排学生就某些教学内容进行学习研究,让学生在充分准备之后,在课堂上进行现场讲解。讲解之后,学生们相互之间进行点评和讨论。模拟教学充分体现课堂以学生为主体的教育导向,有助于激发学生参与热情,增强教学效果。
       4.课堂演讲。教师结合理论教学内容选取合适的主题,组织、指导学生在课堂上进行演讲。演讲能激发大学生励志求知、文明生活、健康成长的情怀。它能全面展现大学生的思想深度、思维能力、创新能力、语言表达能力等。
       5. 新闻播报。每次理论教学上课前,抽出3-5分钟,由学生将上次课与本次课之间发生的国际、国内或本地方有典型意义的新闻事件在课堂上播报。可在学期初,将班级学生划分为小组,每组5人左右,按查找资料、编辑、制作播报课件、播报等任务对小组成员进行分工,共同完成播报。
     (二)校园实践教学
      1、项目化校园实践教学。教师根据理论教学内容确定若干个实践教学主题,拟订若干个实践教学活动形式,采用:情景剧表演、微电影摄制、校园调查、校园公益服务、主题日活动、艺术制作、读书会、研讨会、观看主旋律影视片或文献纪录片撰写观后感等形式,采取自由分组(一般应控制在10人以内)、自主选题、自定形式拟定实践教学项目,撰写项目活动计划书,经教师指导、审定后,以小组为单位在课余时间于校园内开展项目活动。活动结束后,以小组为单位在课堂上进行总结报告。
       2、校园文化与社团活动。我院每年都开展“创文明校园、建文明班级、做文明学生”道德实践活动。举办科技文化节、艺术节等活动。充分利用重大节日、纪念日和新生入学、毕业生离校等时机,开展主题教育活动,唱响爱国主义、集体主义、社会主义主主旋律。充分发挥校园文化的育人功能,不断推进校内人文景观和文化设施建设,建立校史展览馆,深入开展校训、校徽、校歌、校标、校史“五个一”建设活动。每周统一确定半天时间,用于开展大学生思想政治教育活动。
       3、课外学习小组。采用课外学习小组补充教学,能把课堂和课下有机结合,课堂不足课下补。课外学习小组是一种重要的学习方式,把这种学习方式引入思政理论课教学中,建立合理的学习小组,通过各种活动方式完成教学任务,能为学生提供一个自主学习、研究性学习、交流合作学习的平台。
       4、网络实践教学活动。开发建设思政理论课实践教学网络平台。平台按照“学时固定、环节必修、模块选修、积点完成”的原则,设立师生互动、自主学习、成果展示等若干个核心区,对应实现教师教育、自我教育、社会教育等3个教育环节、若干个教育模块的学习任务,集在线学习、移动阅读、互动交流、在线辅导、适时考核、过程监控等功能于一体。教师通过平台组织实施教学活动,学生通过平台分区完成学习任务,使思想性和教育性、灵活性和多样性、开放性和可控性达到有机的统一。
      (三)社会实践
      1.社会考察。我校与当地的爱国主义教育基地如:晋北烈士陵园、右玉历史博物馆等建立合作关系;又与典型企业及新农村、部队等建立各种类型的思想政治理论课实践教学基地,定期组织学生围绕教学内容赴基地进行参观考察、调研,撰写考察报告和调研报告。
      2.社会调查。思想政治理论课教学部门可与学工部、团委等部门协作,共同组织学生在寒暑假开展社会调查。思政理论课老师参与拟订调研主题、带队指导调查活动的实施及调查报告的撰写、批阅。
      3.与专业顶岗实习同步实践。将专业课程的校外实训基地同时作为思政理论课的校外实践教学基地,在学生进行专业课程实习实训或顶岗实习的同时,同步开展思政理论课实践教学。在学生赴企业实习前,结合专业与实习企业的具体情况,由思想政治理论课教务部门组织思政课教师与专业顶岗实习指导教师沟通联系,拟定若干个思政理论课实践教学主题,要求学生在实习过程中,运用所学理论分析实际问题,开展调研活动,撰写调研报告或小论文。或者,邀请实习单位相关领导、劳动模范、先进工作者等与学生进行座谈、举行报告会,对学生进行职业道德、职业素养和法制观念等的教育。
      三、实践教学的考核
      我院将思想政治理论课实践教学纳入考核体系。对实践教学的考核应注意过程考核与结果考核的统一,重点考察学生参与实践教学的态度、积极性以及运用所学理论观察问题、分析问题和解决问题的能力,考核结果应按一定比例计入思想政治理论课总评成绩。具体考核方式方法可根据不同的实践教学项目和实际情况灵活执行。
学院定期举办思政理论课实践教学成果图片展或展示报告会,表彰优秀的实践教学成果,以推动实践教学发展。
      四、存在的问题和需要完善的工作
      在学院党委和行政的高度重视下,思政老师的共同努力下,我校的“思政课实践教学”取得了一定的教学效果,但由于体制等方面的原因,我校大学生思想政治理论课实践教学工作还存在许多不足和问题,在今后需要认真整改、加强的工作如下:
      第一、  在组织领导中的工作体制方面需协调配合,联合部署,及时检查,有效评估。
      第二、  继续加强对党政干部、共青团干部及思政课教师队伍履行大学生思政课实践教学工作职责的考核。
      第三、  进一步加强监督思政课实践教学环节的落实情况。
      第四、  开发建设思政理论课实践教学网络平台。
      第五、继续完善我校日常思想政治教育教学工作。
      这就是我们学院今后在思政课实践教学组织活动中努力实现的几个方面,希望各位领导提出宝贵意见和建议,我校将认真总结不断完善,使思想政治理论课实践教学工作再上一个新的水平。
 
                                                                                    思想政治理论教研部
                                                                                         2017年9月11日

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